Los Comuns piden explicaciones al Govern por el examen de Matemáticas de las PAU
Los Comuns han registrado una batería de preguntas parlamentarias para que el Govern aclare si el examen de Matemáticas de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de este año era realmente adecuado para resolverse dentro del tiempo establecido. La iniciativa llega después de las numerosas quejas expresadas por estudiantes y docentes, que consideran que la prueba fue especialmente larga y que muchos alumnos no pudieron completarla en los 90 minutos previstos.
La formación quiere conocer si el Departamento de Investigación y Universidades realizó pruebas previas para comprobar la viabilidad del examen dentro del tiempo reglamentario y si tiene previsto revisar los criterios de elaboración de futuras convocatorias. Los Comuns también preguntan si el Govern analizará el impacto que la gestión del tiempo pudo tener en las calificaciones finales de los estudiantes.
La polémica surgió tras la publicación de los exámenes y las primeras valoraciones de alumnos y profesores. Diversos docentes consultados por medios especializados coinciden en que el nivel de dificultad no era especialmente superior al de otros años, pero sí señalan que la prueba resultó más extensa de lo habitual. Algunos profesores apuntan que, mientras en convocatorias anteriores muchos alumnos terminaban antes de tiempo, este año la mayoría llegó al final con el reloj muy ajustado.
Las PAU de 2026 mantienen el modelo competencial implantado recientemente, que busca evaluar la capacidad de razonamiento, análisis y resolución de problemas más allá de la simple memorización. Precisamente este nuevo enfoque ha aumentado la complejidad de algunos ejercicios y ha reabierto el debate sobre si la duración de las pruebas continúa siendo suficiente para evaluar correctamente los conocimientos del alumnado.
A la espera de la respuesta oficial del Govern, la controversia vuelve a poner sobre la mesa una cuestión recurrente en las PAU: no sólo qué se pregunta en los exámenes, sino si el tiempo disponible permite demostrar realmente todo lo que los estudiantes saben.